1．學校情況　

1.1學校概況

衡陽技師學院是衡陽市人民政府主辦的公辦學校，是一所集中專中技、高級技工、技師教育為一體的國家級重點職業學校，與衡陽農工貿職業學校實行一校兩牌辦學，同時接受市教育局、人社局的業務指導。學校占地635畝，總資產原值4.5億元，2019年校舍建筑面積20.4萬平方米（見表一）。學校集中職教育和各類培訓于一體，多層次、多渠道、全方位辦學。學校設有機械工程、模具設計與制造、汽車工程、電氣工程、信息與生物技術、經濟貿易、現代物流等7個教學系，開設了與衡陽經濟結構和產業發展相吻合的27個專業，其中電氣技術、模具設計與制造、數控加工技術、機電一體化、現代物流為國家重點建設專業。近年來，學校先后獲得 “國家高技能人才培訓基地”、“湖南省現代農業技術培訓基地”、“湖南省汽車制造業高級技能人才培養培訓基地”、“湖南省服務外包人才培訓基地”、“湖南省大學生創業就業技能實訓基地”等榮譽稱號。

表一 學?；拘畔⒈?/p>

1.2學生情況

學校2019年招中職學生583人，現有全日制學歷教育在籍中職學生1247人，2019年中職畢業生1122人，鞏固率為95%（見表二、表三）。學校面向農村富余勞動力、下崗職工、城市新市民等人員，開展電工、機加工、數控等專業技能培訓，年社會培訓達11000多人次。與2018年相比，學生規模相對穩定，學生鞏固率有提高，社會美譽度得到提升。

表二 2018、2019兩年中職招生情況表

表三2018、2019兩年中職在校生與畢業生、鞏固率情況表

1.3教師隊伍

學校師資力量雄厚，在編教職工563人，其中專任教師292人（專業課教師235人）；生師比（學歷教育在校生數與專任教師數之比）為18:1；專業課教師中“雙師型”教師 170人，占專業教師比例72.3%（其中技師以上61人）；兼職教師77人，占專任教師比例26 %；專任教師均為本科以上學歷，其中研究生學歷教師34名（比去年增加12名），比例為11%；高級職稱教師108名（比去年增加18名），占比36.9%；擁有湖南省技術能手7名，市以上學科帶頭人9名，享受衡陽市政府特殊津貼1名，能基本滿足中職教育教學需要（見表四）。

表四 師資隊伍基本信息表

1.4設施設備　

學校擁有中央和省、市級財政資金支持的高技能人才實訓基地7個,擁有校內實習實訓室121個（間），實習實訓工位3156個，可容納實訓學生4127人，實習實訓設備總值達6377.84萬元，生均設備值0.64萬元；現有圖書11.5萬冊,生均29冊。2019年新增實訓儀器設備1544.9萬元，凈增實習實訓工位283個，增加紙質圖書4000冊，能基本滿足教學需要。　

2.學生發展

2.1學生素質　

我們始終堅持立德樹人，加強政治學習，加強意識形態管控。我們堅持思想引領，堅持學生至上，堅持問題導向的學管工作宗旨。堅持“學風建設、學生養成教育、遵紀守法教育”的工作主線；全面落實“嚴、細、實”的工作要求。堅持從實際出發，集思廣益、群策群力，促進了學院學生管理工作持續健康發展。

學校開設了職業生涯規劃課程，邀請企業領導和成功校友來校講座，組織學生進行職業生涯規劃設計競賽。根據企業崗位特點，制定了不同專業的職業行為規范。實訓場所模擬企業環境，學生通過現場體驗，感受企業文化，培養職業意識，提高職業技能。學校以培養專業技術應用型人才為目標，文化知識和專業技能并舉,職業資格證書與畢業證書雙證并重。通過一系列舉措激發了學生學習的熱情，促進了學生學業水平的提升。學生文化課合格率為98%，專業技能合格率為95%，體質測評合格率99%，畢業率為99.5%。　

2.2在校體驗　

學校功能分區、建筑布局合理。校園自然環境幽雅美觀，創設了多處具有教育意義的人文景觀和文化氛圍。組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想道德、第二課堂、文娛、體育等校園文化活動。學校成立了校園安全領導小組，構建安全管理網絡，形成了一級抓一級，一級對一級負責的工作格局。學校各部門通過問卷、訪談、座談會等形式對在校學生進行調查：超過90%的學生對理論學習、專業學習、實習實訓方面感覺滿意或基本滿意，超過95%的學生對校園文化與社團活動方面感覺滿意或基本滿意，超過85%的學生對在校學習生活、學校安全方面滿意度感覺滿意或基本滿意，超過90%的畢業生對學校感覺滿意或基本滿意（見表五）。

表五 學生滿意度統計表

2.3資助情況　

關注家庭貧困學生，做好學生資助工作。積極落實免學費、國家助學金、雨露計劃等相關資助政策，辦理免學費1771人次，資金共計2125200元。國家助學金314人次，資金共計314000元。完成校級獎助學金評定工作,同時在學校選拔100名品學兼優、家庭貧困的學生，組建“致公·僑商班”、“致公·文華班”，圓寒門學子學習就業夢。安排教師與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，了解他們的思想動態，關心他們的學習、生活情況。誠信教育、感恩教育、節儉教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。　

2.4就業質量　

在黨中央、國務院堅持實施就業優先戰略和積極就業政策的有力支撐下，我校的就業工作在上級主管部門和校領導的關心指導下，我校頂著就業矛盾突出、就業學生人數增多（較去年激增1000人）、就業壓力持續增大的難題，迎頭而上，攻艱克難，較好地完成了2019年的就業學生安置工作。（2019年學生就業安置情況見表六）　

表六 2019年畢業生就業情況

2019年5月9日，在院本部文化廣場舉行了“2019年校園招聘大會”。我校與三個園區、三個行業協會、十五家國內知名企業現場簽訂了聯合辦學協議。招聘會共吸引了中聯重科、特變電工、南京奧特佳、湖南天雁機械、衡陽合力、湖南華菱汽車等80余家省內外優秀用人單位參加，涵蓋機械、電子、信息、汽車產業、物流金融和服務行業等領域，提供就業崗位3000多個。2019全年還組織了小型專場招聘會110多場次，每個場次為學生提供了10～50個的就業實習崗位。

2019年9月下旬，學校認真落實應屆畢業生求職創業補貼工作,對應屆畢業生中符合條件的貧困生進行精準就業幫扶，為87名符合條件的貧困應屆畢業生以1500元/人的標準共申請了130500萬元的補貼。 通過創業補貼的成功申報，進一步做好當前和今后一個時期促進就業工作，確保我校就業局勢持續穩定，實現更高質量和更充分就業。11月份中旬，學校啟動了2020屆貧困畢業生的資料收集等系列準備工作，讓貧困家庭畢業生“一個不少”的申領國家的就業創業補貼，精準做到把國家的關懷送到每個貧困家庭。　

2.5職業發展　

2019年，我校組織大型就業講座5場，請到了尚硅谷李劍華總監、華通電腦助理工程師劉凱、中國聯保董事長劉家興、珠海惟達電子陳凱龍經理、衡南得意公司管理課長向華等閱歷匪淺的企業CEO、經驗豐富的行業專家，講座內容從就業前的準備到步入社會后的就業創業經歷，極大地開闊了在校生的眼界，為同學們日后順利就業打下了堅實的基礎。

學生和家長對企業工作環境、薪資待遇等非常滿意，受到社會各界的廣泛贊譽。　

3.質量保障措施　

3.1專業動態調整　

2019年新增專業6個（美容美發與造型、計算機程序設計、國際貿易、新能源汽車檢測與維修、健康服務與管理、3D打印技術應用），淘汰專業3個（通信終端設備制造與維修、樓宇自動控制安裝與維修、汽車電器檢修），實際招生專業數涉及8個大類27個小類。

2019年度專業動態調整情況

3.2教育教學改革

學校以品牌專業建設為抓手，通過定期的行業企業調研、行業企業專家論證等活動，完善了對接我市支柱產業、新興產業以及承接產業轉移需求的專業動態調整機制，實現了專業設置與我市支柱產業、新興產業和承接沿海經濟轉移重點企業以及重要崗位對接、專業教學內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、人才培養規格與企業崗位需求、學歷證書與職業資格證書對接的面向市場的專業建設機制，開設了會計電算化、計算機網絡技術等27專業。

2019年學校大力推廣翻轉課堂教學，實行翻轉課堂的課程覆蓋面達65%，投入48萬元引進超星“一平三端”教學平臺，大力推廣信息化教學改革，向課堂45分鐘要質量，教學效果穩步提升。

2019年新頒或修訂了23個專業人才培養方案，在全校各專業全面推行了“校企合作、工學結合、頂崗實習”人才培養模式，形成了基于職業崗位和職業能力的模塊化項目課程體系。

學校加強教學改革和專業建設，重視技能教育。2019年學校組織參加全國省市技能競賽共獲得獎項258項，其中國家級一等獎2個、二等獎8個、三等獎5個、優秀獎2個；省級一等獎15個、二等獎31個、三等獎39個；市級一等獎45個、二等獎71個、三等獎40個。特別是在“2019年中國技能大賽—第三屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽”中，學生小組肖尹、朱江、劉衛獲得一等獎，獲得高級技師職業資格證書，參加“第三屆全國智能制造應用技術技能大賽湖南選拔賽”獲參賽學校團體一等獎，參加2019年衡陽市中職學校技能競賽獲團體總分第一名，充分體現了學校在湖南省職業教育教學中的改革和示范作用。

2019年學校新建校外實訓基地6個，新建和改建校內實訓基地7個，新增慕課資源和多媒體教學資源15項，成功開辦中德諾浩汽車國際合作教學項目，學校獲人力資源和社會保障出版集團教育教學研究與教材建設先進單位。　

3.3老師培養培訓

學校把教師隊伍建設作為提高教學質量的“牛鼻子”工程，充分重視教師的培養培訓，全年派出121人次參加外出培訓學習，77人次下企業培訓，全校339名教師參加學校教師翻轉課堂、課堂思政、普通話等校本培訓。　

3.4規范管理情況　

2019年成功召開了第二屆七次、八次職代會，會議審議通過了《衡陽技師學院工作報告》等五項議案，對學院所有制度和重要工作進行了討論研究部署。全年對14個中層正職崗位進行了調整和輪動，副處干部全員輪動的目標基本實現，激發了干部的干事熱情；組織了中層以上領導及履行部門負責人職責的干部赴上海交通大學開展職業教育管理提升學習； 教育教學管理、師資隊伍建設穩步提升。制定完善了《衡陽技師學院課堂質量評價標準及考核辦法》等相關制度； 堅持寬進嚴出,堅持立德樹人，全面育人。全面落實“嚴、細、實”的工作要求。首次開展全院性的家長會，3714名家長到校參會，綜合到校率約63.5%，家校共育成效明顯。并出臺了學生寬進嚴出管理辦法；后勤服務努力打造一支“學習型、服務型、進取型、創新型”后勤服務隊伍，強化執行力，積極推進學院基礎設施建設，致力美化學院環境，著力提高服務保障水平。大大改善了師生工作、學習和生活條件；實訓管理進一步規范，推行了“7S管理”，制訂和修訂有關制度，加強實習實訓耗材和實訓設備管理，確保實訓教學實訓資源管理質量的提升；開展了形式多樣的法制、安全宣傳教育活動，開展3次大規模的安全隱患大排查，組織了3200名學生和3000名社會群眾參加“掃黑除惡·禁毒禁賭，共建美麗新衡南”暨“衡陽群眾”品牌創建示范活動，積極參與抗洪搶險工作，平安建設工作取得“三無一有”的成績，有效地維護了學院穩定和發展；重新修訂了督導考評辦法，把考核結果與部門獎勵性績效工資總量掛鉤。對日?？己搜残９ぷ鬟M行創新，加大力度推進基層管理的規范提質；智慧校園建設、項目建設管理、財務收費等工作質量有較明顯提升。今年學生欠費為零，創歷史最好水平。

通過這一系列的變革，學院的教學管理、學生管理、財務管理、安全管理等方面工作進一步規范，得到了社會、家長和師生的一致好評。　

3.5德育工作情況

德育工作以青少年思想道德建設為主線，以“陽光學生”考級為主抓手，以創建“德育示范?！睘閵^斗目標，進一步落實《學生手冊》和《日常行為規范》的要求，規范學生的一日常規，完善評估考核方案，對學生進行文明禮儀、養成教育、心理健康教育。2019年學校著力推進共青團改革，以"強三性"為抓手謀劃團工作，不斷加強團的"政治性"建設，推進智慧團建，從嚴治團；推進愛國主義教育，開展了" 五四"百年主題教育活動，"向祖國表白"慶新中國成立70周年活動；開展了"青年大學習"，組織了全校學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想；加強了團的"先進性"建設，五四表彰優秀學生干部120人、優秀青年教工15人，主題團日精品活動先進示范作用明顯；加強了團的"群眾性"建設，大力發展社團協會，目前已有會員6054人（含青志協）、社團49個，凝聚青年群眾功能明顯；舉辦多彩社團活動，發揮志愿先鋒作用，成功舉辦了學校第二屆“挑戰的青春最美麗”創新創業大賽；完成學生心理咨詢室的建設，開展“關愛自己、從心開始”心理健康講座。堅持立德樹人，把學生當滿崽，積極引導廣大知識青年學子大膽投身創新創業。一、全年完善了15個創新創業工作室（基地）的建設，包括電商創業孵化基地、傳統鉗工非遺傳習所、汽修創業孵化基地等。2019年學生注冊成立公司4家，累計達到15家，且已入駐到相關的創新創業工作室（基地）。二、參加各級各類創新創業大賽的學生數量、作品數量、獲獎數量有較大提升。學生參加2019年湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽，獲省一等獎1個，省三等獎2個；參加2019年第一屆全國技工院校學生創業創新大賽，獲省一等獎（第1名）1個，省三等獎2個。三、創新創業基礎課程課堂教學全覆蓋，積極探索在高年級組建創業實踐班，帶動創新創業教育全覆蓋。創業創新意識教育課程與公共課程相結合，將創業創新實踐課程與專業課程相結合，提升學生的創新創業意識和能力，營造出創新創業的良好氛圍。　

3.6黨建情況　

一是堅持政治統領，謀實主責主業。黨委進一步增強推進黨的政治建設的自覺性堅定性，把思想和行動統一到黨中央部署要求上來，加強組織領導、強化責任擔當。充分發揮政治建設對基層黨建的引領作用，做到年部署、月計劃、周調度，靶向落實，推動了黨委書記抓黨建主責主業、班子成員“一崗雙責”、黨支部書記具體責任的有效落實。

二是扣緊主線主題，抓實主題教育。自學院主題教育開展以來，黨委高度重視，緊扣主題教育總要求、目標任務、四項措施，始終以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態，推動主題教育高質量、高標準實施，確保主題教育規定動作不走樣，自選動作有特色，取得了實實在在的成效。扎實推動主題教育全覆蓋；認真開展問題整治整改，專項整治問題18個檢視問題10個，百分之百推進整改，承諾的問題百分之百完成整改。

三是抓牢巡視整改，做實結合文章。根據省委第一巡視組向我院反饋巡視意見，黨委梳理出了有關黨的建設方面問題30個。通過兩個月的集中整改，已經全部整改到位。切實將巡視成果轉化為扎實有效的工作舉措，為推動學院各項工作的發展提供了動力源。省委第一巡視組給予了黨委班子“團結共事、謀事干事、廉潔自律意識較強”的高度評價。

四是注重統籌兼顧，務實整體發展。堅持重點工作與日常工作同步抓，注重以上率下抓實黨員和教職員工學習教育，結合“三會一課”每月開展支部黨員學習，各部門每月開展政治學習，實現教職員工學習全員覆蓋，學習強國平臺綜合排名全市第一；開展“廉風潤校園”系列活動，榮獲衡陽市教育系統“清廉校園”。

五是加強意識形態，用實宣傳引領。學院成立了意識形態工作領導小組，制定《衡陽技師學院黨委意識形態工作責任制考核辦法》，將意識形態工作納入重要議事日程、納入黨建工作責任制、納入黨的紀律監督檢查范圍、納入領導班子和領導干部目標管理；完善網絡意識形態安全防范制度，出臺《衡陽技師學院網絡輿情管理辦法》，切實加強輿情管控，牢牢掌握意識形態領域的主動權和話語權；管好守好意識形態陣地，出臺了陣地管理制度，細化了管理臺帳。制定衡陽技師學院“大思政”實施方案，創新思政教育教學改革模式，努力構建“大思政”工作格局。開展先進典型宣講教育活動，在衡陽晚報報道了學院的“好管家”羅穎等4位優秀黨員干部事跡。邀請了衡陽市“身邊好人、道德模范”、市委宣講團成員為黨員干部開展宣講活動，讓黨員干部學有榜樣、行有示范、趕有目標。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

我校自開展校企合作以來，積極探索、扎實推進，共建課程體系、共建實訓基地、共建雙師隊伍、共促招生就業、共同技術研發；實行專業對接產業、課程對接崗位、實習對接生產；最終實現企業和學校合作共贏。

2019年已與我院簽訂校企合作的企業如下：

4.2學生實習情況

學校與眾多企業簽定了頂崗實習協議，通過校園招聘會、企業專場進校園等形式，組織學生赴合作企業參加頂崗實習，計劃詳細、安排周密。通過增強服務意識，規范管理制度，加大考核力度，使實習受到較好效果。我們還采用回訪談心、電話聯系、網上交流等形式加強與學生的聯系以及與用人單位的聯系，及時了解學生的工作和生活情況。另外通過協調學生與用人單位的關系，為學生實習就業創造了良好的環境氛圍；通過加強與學生家長的聯系，及時告知學生動向，在他們的幫助下共同做好實習學生的穩定工作。以嚴格的管理、周到的服務、細致的工作為保障，我校的頂崗實習工作得到了家長和企業的充分肯定。

通過“產、學、研、訓”，使校企合作走向深入，實現互贏。學校與多家企業合作，接受教師下企業鍛煉、參與產品開發，既為企業提供了技術服務，又鍛煉了教師的專業能力，還可以將新技術、新材料、新工藝、新方法引進到教學當中。　

5.社會貢獻　

5.1技術技能人才培養

學校充分發揮職教優勢，建立和完善了有行業、企業專家參與的校企合作委員會和專業建設委員會，構建起校企合作、產教結合、資源共享、優勢互利、共同發展的長效機制，有效推動合作辦學，合作育人逐步走向深化。學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發展大局。2019年全校（含技工類）輸送合格畢業生3351人（含高技、技師），其中本地就業比例達到56%，為本土企業提供了大量的技能人才支持，受到社會和企業的一致好評。　

5.2技術服務　

學校承接了湖南省致富帶頭人培訓，為衡陽市、永州市貧困村的致富帶頭人開展了系列系統知識培訓，發展帶動班培訓804人，創業技術班培訓781人。與市扶貧辦合作舉辦市扶貧攻堅干部培訓245人；承接南華大學在校生技能培訓，培訓57人；承擔金葉煙草薄片有限公司員工技能培訓，共三批55人；與湖南裕華股份有限公司合作開展在崗職工職業技能提升培訓，培訓126人；與市人社局合作開展專業技術人員繼續教育培訓，現場和在線培訓十四期共7290人;在校大學生創業培訓4批，培訓人數120人；南岳區人員技能與創業培訓1批，培訓30人；新型學徒制培訓已在人力資源和社會保障部政府平臺已申報并審核通過共計232，其中紅海公司公司50人，物流運集公司82人，特變電工100人;湖南裕華有限公司在崗員工職業技能提升培訓126人。

學校承辦和參加了湖南“技能大師三湘行衡陽站”等大型活動8項，在技能大師指導下解決了特變電工特大型變壓器焊接油箱漏油、超厚板焊接開裂等5個生產技術問題；解決了南岳電控小直徑深錐孔鉆頭容易折斷、精密螺紋倒毛刺等關鍵技術問題。學校先后與富士康（衡陽）、南岳電控、衡陽一紡機、中地探礦、振洋機械長宏鍋爐等企業簽訂來料加工業務，開展技術服務，建成了6條來料加工實訓生產線，先后與合作企業共同生產的產品包括“LED燈具”、“中地探礦公司卡瓦座”、“振洋機械列車連桿”、“南岳電控公司油泵”、“一紡機錠子”等。　

5.3對口支援

學校2019年承接了湖南省對口援疆工作，暨對口支援新疆職業教育和高技能人才培養工作。全年共開展七批援疆任務，共培訓學員591人（其中基層干部培訓190名、城鄉富余勞動力培訓109名、企業高技能人才培訓150人、師資與大學生自主創業培訓142人）。開班前我們與吐魯番市、鄯善縣的相關領導多次溝通，共同制訂培訓工作方案；培訓過程中，教師與學員面對面交流，跟蹤指導，為學員在學習過程學有所獲提供了有力保障;培訓結束后，我們積極對回疆學員進行電話回訪，問寒問暖。我們熱情、細致的工作態度得到了學員的認可和吐魯番市和鄯善縣相關領導的稱贊。

做好了攻堅脫貧工作。學校全年共投入扶貧專項資金50萬元。學校與祁東縣興龍村建立對口扶貧關系，與13戶貧困家庭建立了精準扶貧關系，組織黨員干部到祁東縣靈官鎮興龍村扶貧走訪7次，駐村幫扶工作隊被評為“全市駐村幫扶優秀工作隊”；根據衡陽市鄉村振興工作安排，抽調賀建軍同志為祁東縣歸陽鎮幸福村鄉村振興工作隊隊員；按照《人力資源社會保障部、財政部關于進一步支持“三區三州”等深度貧困地區人力資源社會保障扶貧攻堅工作的通知》要求，學院對口幫扶新疆疏勒縣技工學校，學校高度重視，準備工作扎實，已制定方案并著手實施。　

6.舉辦者履責　

6.1經費　

2019年財政撥款收入12182.54萬元，其中：一般預算撥款8396.54萬元、科研課題收入5萬元、就業創業服務補貼11萬元、公共實訓基地項目中央配套資金3600萬元、市級高技能人才培養項目160萬元、農林水支出10萬元。2018年秋季至2019年春季學生免學費助學金3158.18萬元已經全額撥付。公共實訓基地建設項目市財政配套資金2000萬元、中央配套資金3600萬元，完成項目投入資金5600萬元，市級高技能人才培養項目完成項目投入160萬元。

6.2政策措施

2019年政府和教育局出臺了提升學校辦學水平的政策和制度，確保了職業教育的平衡發展，并逐步建立完善人才引進培養的靈活機制。學校按照“辦學對準衡陽、專業對準產業”的指導方針，全力服務當地全市經濟發展大勢和實體企業對專業人才的需求。將“師資隊伍建設”納入學院2019年度“五大計劃”的重點工作之一。主要體現在師資隊伍建設規劃、師德師風建設、打造名師工程、教學手段與方法改革和師資培訓。學院公開招考了51名專業教師和輔導員（共計269人報名，其中碩士研究生學歷80人,相比2018年公開招聘碩士研究生報名23人多出57人，2018年錄用人員中碩士研究生學歷5人，2019年擬錄用人員中碩士研究生14人）；錄用了13位同工同酬教師（其中碩士研究生11人，全日制本科2人）。

加大對教師培訓、培養力度。2019年度，學院組織教師參加各級各類培訓共計131人次，赴企業實踐培訓為80人次，并于2019年下學期先后組織了全院教師普通話培訓和信息化教學培訓學習活動，不斷提高了教師們的教學能力和教學水平。

7.特色創新

案例1：“以賽促學、以賽促教”引領高技能人才培養

近年來，我院按照“以賽促學、以賽促教、以賽促改、教賽融合”的思路，以積極承辦和參加各級各類師生技能大賽為抓手，通過不斷完善競賽組織體系建設，使技能大賽成為了推進專業建設與課程改革的突破口，技能大賽已經成為我院提升高素質技術技能人才培養質量的“新陣地”。我們的主要做法是：

一、院黨委、行政高度重視技能競賽工作。學院黨委提出了“集中發力，做好技能大賽這篇文章”，“瞄準世賽、沖擊世賽、決勝世賽”的工作部署，成立了由學院主要負責人任組長，各職能部門及系(部)主要負責人為成員的學生技能競賽工作領導小組，全面負責技能競賽活動重大問題組織協調工作，為競賽活動的開展提供了強有力的組織保障。例如：在備戰45屆世界技能大賽工作中，成立了由學院黨委書記、院長為組長領導小組，召開了指導教師、選手座談會，院黨委成員全部參加了會議，書記、院長現場辦公、現場拍板，逐一解決了指導教師、選手提出的困難和問題。

二、建立健全技能競賽管理體系。制訂了《專業技能競賽管理辦法》，對技能競賽類型、等級、組織管理、獎勵標準等作出了詳細規定。并兩次做了修訂，進一步完善了院、系兩級競賽組織管理體系，提高了競賽活動的組織水平和針對性。

三、定期舉辦技能文化節。為充分調動師生參與各類技能競賽的熱情，擴大技能競賽參與度和覆蓋面，學院定在每年4月份舉辦技能文化節，時間為1-2個月，在2019年技能文化節中，舉辦了13項學生專業1015名學生參與的技能競賽，初步形成了“人人關心技能競賽、人人參與技能競賽”的良好氛圍。

四、成立技能競賽班、技能興趣小組，教賽融合。學院主干專業數控技術應用、機電技術應用、模具制造技術、汽車制造與維修、計算機網絡技術、物流服務與管理、電算會計等成立了技能競賽班，其他專業成立了技能興趣小組，把歷次省賽、國賽、世界技能大賽的技術文件要求融入課程教學和實訓中，形成了竟賽常備隊，培養了一批素質高、技能精的人才。

五、成立教練指導團隊，以賽促教。根據賽事級別，分項目成立教練團隊，教練團隊由一名主教練和1-5名輔助教練組成，通過傳、幫、帶，培養了一批專業理論過硬、技能精湛的“雙師型”教師，促進了學院教學質量不斷提高，發揮了技能競賽對日常教育教學、師資隊伍建設和人才培養工作的推動作用。

六、“請進來、走出去”，實行開放式訓練。學院先后邀請北京航空航天大學教授、全國數控大賽首席專家宋放之、廣東機械技師學院金牌教練、世賽獲獎選手李貴國等專家來校指導、講座，找差距、補短板，使指導教師和參賽選手了解我們與國賽、世賽頂級選手之間的差距。同時，我們經常派出選手和教練到在國賽、世賽取得優異成績的院校進行交流，模擬競賽，學習第一梯隊選手的訓練方式方法。

七、創新集訓方法，執行“三從、三換、一大”集訓?！叭龔摹本褪菑膰?、從難、從實戰出發?！叭龘Q”指的是換場地、換設備、換圖紙?！耙淮蟆本褪谴髲姸润w能訓練。同時注重心理素質、體質的訓練。

八、不斷加大學生技能競賽投入。為了使學生嫻熟掌握相關領域的最新技術和技能，我院近年來已累計投入2000余萬元，用于更新技能競賽設施設備，既有力提升了學生專業技能水平，也使我院實訓裝備水平始終處于同類院校前列。

九、不斷提高學生技能競賽組織水平。在各級各類技能競賽組織工作中，堅持針對不同賽項特點，分類制訂組織方案。對工作流程、經費預算等進行細化和統籌安排。

2019年，我院先后承辦了衡陽市職業院校技能大賽、2019第三屆全國智能制造應用技術技能大賽湖南選拔等賽事，并積極組織參加各級各類競賽，取得了優異成績，2019年學校組織參加全國省市技能競賽共獲得獎項258項，其中國家級一等獎2個、二等獎8個、三等獎5個、優秀獎2個；省級一等獎15個、二等獎31個、三等獎39個；市級一等獎45個、二等獎71個、三等獎40個。特別是在“2019年中國技能大賽—第三屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽”中，學生小組肖尹 朱江 劉衛獲得一等獎，獲得高級技師職業資格證書，參加“第三屆全國智能制造應用技術技能大賽湖南選拔賽”獲參賽學校團體一等獎，參加2019年衡陽市中職學校技能競賽獲團體總分第一名，充分體現了學校在湖南省職業教育教學中的改革和示范作用。初步形成學生技能競賽引領和提升高技能人才培養的良好態勢。

案例2：后勤服務處報修維修工作

一、實施背景

報修、維修工作困擾了很多學校，我校也未達到理想狀態，主要問題為：報修不便捷，信息缺乏反饋，信息傳遞不暢通，維修不及時，遲遲未維修，維修數據不便于統計等情況。

二、工作過程

為提高報修效率，更好的服務全院師生，后勤服務處設計了一套合理、高效、便捷的報修維修服務流程，請軟件開發公司按照報修、維修服務流程開發程序，采用現代化報修方式，推行微信報修平臺，系統化管理。全院師生發現故障后，通過微信簡單的四步操作：故障描述、拍照、留言、提交，就可以完成報修。報修人員通過微信提交報修故障后，維修人的手機微信同步收到一條維修單，維修單非常直觀，有故障描述、照片聯系方式等，維修人員根據報修信息準備工具、配件、耗材進行維修作業。故障維修好后，報修人員可以對維修進行評價，同時，負責維修的管理人員及相關領導，可通過手機微信對報修、維修情況進行時時監控、調度等，報修、維修時間，維修耗材及維修人員工作量等，系統后臺都有詳細數據，從而大大提高了報修、維修及管理效率。

三、主要成效

現在的報修、維修工作，效率提高了，服務熱情了，信息暢通了，數據直觀了，現常規維修基本上可在兩小時之內完成，如：水龍頭漏水，電燈更換等20分鐘內可完成維修，相比原來至少提高5倍以上，得到了全院師生高度認可。

8．主要問題和改進措施

8.1主要問題

一是辦學經費相對不足，生均撥款沒有完全落實到位，辦學經費捉襟見肘，一定程度上制約了學院發展；二是招生瓶頸還沒有完全突破，招生工作面臨的諸多困難依然存在；三是優勢特色專業和專業群建設不明顯，名師和大師的引領帶動作用還沒有凸顯；四是科研氛圍不濃，教職員工課題研究、技能技術開發水平不夠。五是治理能力和治理體系現代化形式緊迫任務重，院系二級管理沒有新的突破，在調動各部門的積極性方面還要下大力氣解決；六是開放辦學、校企合作還不夠緊密、合作的深度不夠，對外培訓還沒形成品牌和規模。

8.2改進措施　

針對上述問題，我們學校必須加大辦學力度，提高辦學質量，進一步改善師資隊伍結構，提高教師素質，進一步加強與企業的交流合作，提高企業深度參與專業建設和人才培養的積極性。 積極爭取國家專項資金，推進學校更好更快發展。

衡陽技師學院　　

2020年2月19日